Este projeto consistiu na ilustração de um conto a partir da aprendizagem de variadas técnicas.

Ilustração de um conto – despertar para o livro e para a leitura

Permitiu desenvolver a ilustração no seu cariz pictórico e interpretativo, dando forma ao imaginário.

Compreensão do processo técnico de encadernação realizando “o seu próprio livro de ilustração”.

Ilustração | Projeto educativo

Nesta atividade as crianças vão “construir” um pequeno livro e ilustrar um conto.

Preparação Prévia

 Reorganização da sala de aula (disposição de mesas e cadeiras)
 Verificação dos materiais
 Preparação dos materiais a disponibilizar às crianças para realização dos seus trabalhos individuais

Objetivos

Nesta atividade pretende-se atingir os seguintes objetivos:

 Desenvolvimento da autonomia
 Desenvolvimento da criatividade
 Sensibilização para a importância do livro e da leitura

Enquadramento

Enquadramento no Plano Nacional do Livro e da Leitura com várias iniciativas para fomentar hábitos de leitura.

As crianças, a partir de um pequeno conto, vão “construir um livro” em cartolina e ilustrar a história através de
desenho, pintura e colagens.

As crianças são facilmente cativadas através de novos desafios e de novas experiências e serão, sem dúvida, elas a salvaguardar o nosso Património para o futuro.

Só uma pequena nota sobre a importância da educação artística e experimental

Uma pequena nota sobre a importância e necessidade de experiências artísticas com as nossas crianças.

Muitas vezes pensamos apenas nas artes com caráter lúdico e criativo. Mas estas constituem também um importante coadjuvante para o desenvolvimento da aprendizagem de outras matérias e competências (trabalho em equipa, destreza e raciocínio mas também cálculo, geometria, física e química, história) e que valerá a pena pensar nas artes como uma ferramenta de ensino.

As estruturas curriculares das escolas muitas vezes não deixam tempo suficiente para o desenvolvimento de atividades de artes em contexto escolar, ou pelo menos não tantas como os educadores desejariam.

Mas não podemos esquecer que as crianças são facilmente cativadas através de novos desafios e de novas experiências.

Aprender experimentando é naturalmente muito mais eficaz do que os processos de aprendizagem tradicionais.